Contoh RPP Kurikulum 2013 Pelajaran PAI dan Budi Pekerti SMP kelas VII

Contoh RPP PAI dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 (Kutilas) Kelas VII - Berikut ini admin bagikan contoh lengkap RPP untuk pelajaran PAI dan Budi Pekerti untuk kelas VII semester pertama Kurikulim 2013 (Kurtilas) untuk materi pokok Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah. Untuk materi pokok yang lain, tinggal mengikuti format yang ada.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Satuan Pendidikan      : SMP IT Ar Raihan Bandarlampung
Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester          : VII (Tujuh) / Ganjil
Materi Pokok              : Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah
Alokasi Waktu            : (1 x 35 menit)


A.    KOMPETENSI INTI
1.      (KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.      (KI-2) Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.      (KI-3) Memahami  pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu   pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak  mata.
4.      (KI-4) Mencoba, mengolah,  dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)   dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan  sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR
1.      (1.5) Menunaikan Salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
2.      (3.9) Memahami ketentuan Salat berjamaah.
3.      (4.9) Mempraktikkan Salat berjamaah.

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.      Peserta didik mampu menunjukkan tata cara Salat wajib berjamaah.
2.      Peserta didik mampu mendemontrasikan tata cara Salat wajib berjamaah.
3.      Peserta didik mampu melaksanakan Salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
4.      Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
5.      Peserta didik mampu menjeaskan syarat sah Salat berjamaah.
6.      Peserta didik mampu menyebutkan hukum Salat masbuk.
7.      Peserta didik mampu menyebutkan halangan Salat berjamaah.
8.      Peserta didik mampu menyebutkan keutamaan Salat berjamaah.
9.      Peserta didik mampu mempraktikkan Salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui metode ceramah dan role play (demonstrasi) perserta didik diharapkan mampu:
1.      Menunjukkan tata cara Salat wajib berjamaah.
2.      Mendemontrasikan tata cara Salat wajib berjamaah.
3.      Melaksanakan Salat wajib berjamaah.
4.      Menjelaskan pengertian Salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
5.      Menjeaskan syarat sah Salat berjamaah.
6.      Menyebutkan hukum Salat masbuk.
7.      Menyebutkan halangan Salat berjamaah.
8.      Menyebutkan keutamaan Salat berjamaah.
9.      Mempraktikkan Salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.

E.     MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)
1.      Pengertian Shalat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
2.      Syarat-syarat  syah shalat berjamaah.
3.      Hukum shalat berjamaah
4.      Halangan-halangan shalat berjamaah
5.      Keutamaan shalat berjamaah
6.      Tatacara shalat berjamaah

F.     METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran melalui pendekatan saintific dan koperatif, melalui metode:
1.      Ceramah, dan
2.      Demonstrasi

G.    MEDIA PEMBELAJARAN
1.      Tayangan power point
2.      Video pembelajaran

H.    SUMBER BELAJAR
1.      Buku PAI dan Budi Pekerti
2.      Bahan Ajar
3.      Buku Guru PAI dan Budi Pekerti
I.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO
KEGIATAN
WAKTU
1
PENDAHULUAN
a.       Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa
b.      Mengajukan pertanyaan secara komuniikatif,  berkaitan dengan materi pokok
c.       Memberi motivasi pentingnya shalat berjamaah
d.      Menyampaiakan kompetensi dasar dan tujuan yang akan di capai
e.       Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, mananyakan, mengeksplorasi,mengasosiasi,  mengkomunikasikan

10 menit
2
KEGIATAN INTI
1.      Mengamati
a.       Melihat tayangan tentang tatacara shalat berjamaah
b.      Siswa mencatat point-point penting dalam pengamatan mereka untuk ditanyakan
2.      Menanya
a.       Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari hasil penamatannya
3.      Mengeksplorasi
a.       Siswa mencari informasi tentang materi shalat bejamaah
4.      Asosiasi
a.       Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang dimiliki
b.      Mencatat hasil informasi yang didapat
5.      Komunikasi
a.       Siswa mendiskusikan informasi yang didapat
b.      Siswa saling bertukar informasi

20 menit
3
PENUTUP
1.      Melaksanakan penilaian
2.      Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan tersebut sebagai bahan evaluasi untuk proses perbaikan
3.      Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
4.      Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5 menit

J.      PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.      Penilaian proses melalui observasi kelas
Guru mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan proses pembelajaran yang terjadi di kelas.
NO
NAMA SISWA
ASPEK YANG DIAMATI
KET.
1
2
3
4
5
1







2







3







Dst…








Rubrik penilaian:
Nomor
Aspek yang dinilai
Kriteria nilai:
A.    Baik sekali
B.     Baik
C.     Cukup
D.    Kurang

1
Keaktifan
2
Kerjasama
3
Aktifitas berpendapat
4
Keberanian berpendapat
5
Kemampuan berbahasa

2.      Tes Tulis
Intructional objective:
1.      Apa yang dimaksud Salat berjamaah?
2.      Mengapa Salat berjamaah lebih utama dari £alat sendirian?
3.      Jelaskan perbedaan antara imam dan makmum!
4.      Kapan bacaan al-Fatihah dikeraskan oleh imam?
5.      Apa yang dimaksud munfarid?
6.      Sebutkan syarat menjadi imam!
7.      Mengapa seseorang yang fasih bacaan al-Qur'an tidak boleh menjadi makmum kepada orang yang belum fasih?
8.      Bagaimana cara Salat makmum yang tertinggal bacaan al-Fatihah-nya imam?
9.      Bagaimana sikapmu apabila pada saat Salat berjamaah imam salah melakukan gerakan Salat?
10.  Jelaskan ciri-ciri perilaku orang yang senang Salat berjamaah!

3.      Penilaian Sikap Spiritual
Berilah tanda centang (P) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
NO
PERNYATAAN
YA
TIDAK
1
Saya yakin shalat berjamah itu lebih baik dari salat sendirian.


2
Saya selalu melaksanakan salat jamaah setiap waktu magrib dan isya.


3
Saya senang dengan salat berjamaah karena banyak teman.


4
Saya menyakini bahwa shalat tidak perlu berjamaah karena ibadah saya terlihat orang lain.


5
Saya meyakini bahwa saya bisa melaksanakan salat berjamaah setiap waktu.


6
Saya meyakini bahwa salat berjamaah pahalanya besar sekali, yaitu 27 kali lipat dibandingkan salat sendirian.


7
Saya menyakini bahwa salat yang benar dapat mencegah perbuatan tercela.


8
Saya meyakini tidak perlu salat subuh karena kondisinya masih mengantuk.


9
Saya yakin bahwa salat berjamaah di awal waktu tanda disiplin.


10
Karena besarnya pahala, saya akan melakukan salat berjamaah setiap waktu di mana saja.



                                                                  Bandarlampung, November 2014
Mengetahui
Kepala SMP IT Ar Raihan




Zaiyad Namiri, M.Pd.I

Guru Mata Pelajaran,




Mahyudin, S.Pd.I

Post a Comment